我校举办第七届全日制教育硕士“教育教学技能系列活动大赛（下）”决赛

发布人：教育硕士网发布时间：2018-07-05 浏览次数:10

我校举办第七届全日制教育硕士

“教育教学技能系列活动大赛（下）”决赛

6月28日-29日，沈阳师范大学全日制教育硕士第七届“教育教学技能系列活动大赛（下）”决赛在知行楼303室举行。整场比赛分为说课及讲课大赛、教学设计大赛、调研报告大赛和案例评析大赛四个部分，其中说课及讲课大赛分为综合组和英语专业组两个小组进行。泰山小学校长，中学高级教师，国家级骨干教师李丹阳老师、沈阳师范大学教师专业发展学院副院长刘力教授、辽宁省实验学校初中部教学主任，省特级教师，省名师孟春风老师担任说课及讲课大赛综合组评委；沈阳师范大学外国语学院副院长张成羽教授、沈阳师范大学教育硕士研究生院英语专业教学部张萍教授和沈阳师范大学基础教育教研培训中心中学高级教师李静老师担任说课及讲课大赛英语专业组评委；辽宁省基础教育教研培训中心初中数学教研员陈丽敏老师担任教学设计大赛评委；辽宁省实验中学教研处主任，辽宁省特级教师赵志彦老师担任调研报告大赛评委；沈阳师范大学教育硕士研究生院常务副院长周润智教授担任案例评析大赛评委。教育硕士研究生院许志伟书记、副院长唐卫民教授莅临决赛现场。大赛由教育硕士研究生院的2017级学科教学（语文）专业的教育硕士研究生李俊莹同学主持。

决赛在教育硕士研究生院常务副院长周润智教授的致辞中拉开帷幕。他指出，教育教学技能大赛从2011年开办到现在，已经从不完善到比较完善，从不全面到比较全面，从不成熟到比较成熟，实现了由量变到质变的提高、延伸和飞跃。教育教学技能大赛的意义就在于将教育硕士指导教师和教育硕士研究生们紧紧围绕在国家关于专业学位发展的基本要求上。他说，本次大赛的顺利举办离不开各位评委老师的支持和同学们的不断努力，希望同学们能在教育教学技能大赛中得到提高和成长。

参加决赛的选手是在各专业教学部组织的紧张而激烈的初赛中脱颖而出，以优异的成绩闯入决赛。他们热情高涨、信心百倍，比赛现场紧张有序。

评委们根据评分标准进行严格打分，最终评选出各项赛事特等奖4人次，一等奖9人次，二等奖17人次，三等奖25人次，优秀奖93人次。

当场公布成绩后，各项比赛的评委都做了深刻精彩的点评，在场师生受益匪浅。

说课及讲课大赛的评委孟春风老师分别从选手的优点和不足加以点评，还根据自己多年的教学经验给同学们提出了建议。她认为，学生赛前准备都比较充分。通过比赛，专业素质明显得到提升，但还应重视学情分析及课标与本节课的联系，注重笔顺、板书等教学细节的处理。教师在备课时要准备多种预案来应对不同层次的学生，讲课时要尽量规范、压缩教师的活动，把大量的空间留给学生。

教学设计大赛的评委陈丽敏老师就教学设计中存在的问题进行了点评。她认为，现存的主要问题在于同学们没有认清教学设计与教案的区别，将教法和学法都混写在一起；某些教学设计存在教学过程问题主线不清晰、预案不足、语言不准确、板书设计不合理及口头语和无效话较多的现象。她建议同学们在初入职时尽量写详案，然后根据学情分析及经验进行适当调整。她强调，老师眼里的学生有不同的层次，学生眼里的教师也有不同的层次，只有不断地努力和学习才能真正赢得学生的喜爱，同学们一定要充分利用在校时间，拼搏进取，争取在即将进入的教师岗位上得心应手，取得更大成绩。

调研报告大赛的评委赵志彦老师用精炼的话语给同学们提出的建议是撰写调研报告一定要从实际出发，以事实做依据，运用科学方法进行客观的分析。

案例评析大赛的评委周润智教授在对同学们的案例评析作品进行全方位点评的基础上，简要谈了自己对案例评审、案例实质、教育案例的实施基础及研制案例注意事项的理解和建议。如认为要从案例评析作品是否能紧扣案例、深刻挖掘、提纲挈领、系统总结、科学规划、语言准确等六个方面作为评审的要求和标准；案例是人类社会更迭与进步中产生的人类实践的智慧结晶，它的实质是通过分析典型的案例来探究、总结甚至迁移人的智慧；教育案例的实施基础在于它自身的特征、抽象的教育理论和丰富的教育实践活动，分为教师的专业成长与培训和学生的专业学习等层面；研制案例过程中需要注意“六性”和“六度”，即典型性、科学性、深刻性、系统性、简明性、生动性和效度、信度、深度、广度、精度和力度等。

教育硕士研究生院副院长唐卫民教授做总结发言。她对各位评委老师的辛苦付出和学生的良好表现表示感谢和认可，希望同学们能在今后的学习和工作中努力进取、讲究诚信、踏踏实实地做好每一件事，取得更大收获。

教育硕士研究生院

二Ｏ一八年七月五日