10月20日，沈阳师范大学教育硕士导师专题培训会在知行楼一楼教学案例中心举行。这是继10月11日举办第一次教育硕士导师培训会之后举办的第二次和第三次培训会议。全国教育专业学位研究生教育指导委员会副秘书长、华东师范大学教育高等研究院副院长吴刚教授，全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员、浙江师范大学副校长林一钢教授，西南大学西南民族教育与心理研究中心主任张学敏教授应邀出席。我校教育硕士研究生院原院长周润智教授，研究生院院长芦伟、教育硕士研究生院院长唐卫民、教育硕士研究生院党委书记冯景波以及教育硕士研究生院各专业教学部领导、全体教育硕士理论导师等线上线下共四百余人参加了培训会。
教育硕士导师培训会现场
上午8时30分，第二次教育硕士导师专题培训会正式开始。西南大学张学敏教授、浙江师范大学林一钢教授、我校周润智教授分别作了主题报告。培训会分别由研究生院院长芦伟和教育硕士研究生院院长唐卫民主持。
张学敏教授作了题为《我们用什么做导师》的报告。他基于研究生培养第一责任人的讨论，从有识之士、有耻之徒、有情之人三个方面做了“筑知识结构、精研究方法，经世之心、良心为学，善于管理、行己有耻，同情和共情”等方面的探讨，强调作为研究者和导师，要用自己的行为去影响研究生，培养出德才兼备的未来研究者，努力把研究生培养成为有识之士、有耻之徒、有情之人。
西南大学张学敏教授作报告
林一钢教授作了题为《2023版全日制教育硕士指导性培养方案修订情况介绍》的报告。他从相关培养单位人才培养方案存在的主要问题、2023版全日制教育硕士指导性培养方案修订的基本原则与特点、修订的主要过程、培养总目标和具体培养目标的变化、招生对象、课程与学分设置的变化、专业必修课和选修课的调整、实践教学环节要求的变化、培养方式的调整与新增的要求、学位论文的要求变化情况等方面向与会导师做了详尽的讲解和指导。
浙江师范大学林一钢教授作报告
周润智教授在《教育硕士课程建设的目标、现状与举措》的报告中，深入浅出地谈到教育硕士课程建设的意义与目标、教育硕士课程建设的现状和加强教育硕士课程建设的基本举措。他建议教育硕士培养单位和导师要认真宣传、学习和落实教育部组织编写的《教育专业学位核心课程指南》，完善大学教研（究）组织建设，加强教研（究）常规制度建设，以加强和完善学位基础课课程建设为契机，有计划、有步骤延展到专业必修课、专业选修课乃至实践课程建设。重视课程标准建设，完善国家、地方和学校优质课程的孕育、扶强工作，切实加强线上课程建设等。
我校周润智教授作报告
下午1时30分，在第三次教育硕士导师专题培训会上，华东师范大学吴刚教授、我校教育硕士研究生院院长唐卫民和教育硕士研究生院党委书记冯景波分别作了主题报告。培训会由教育硕士研究生院党委书记冯景波主持。
吴刚教授作了题为《教育硕士学位论文基本要求分析》的报告。他从教育硕士学位论文界定、论文概述、论文选题、论文的文献评述、论文的研究方法、论文的格式要求、论文的要素或结构、学位论文四种基本形式、不同形式论文在选题、内容、结构、创新与贡献要求、实践成果展示及评价等方面做了精彩的讲解，并针对各培养单位提出的问题给予了初步回应，明确了教育硕士论文重在运用教育教学理论解决实际问题的应用导向，强调了教育硕士学位论文的本质属性在于实践应用，也意味着指导教师唯有深入基础教育，包括中等职业技术教育一线，切实了解教育现场真实存在的、具有解决价值的实际问题，才能真正落实论文指导职责。
华东师范大学吴刚教授远程网络作报告
唐卫民在《教育硕士研究生培养的几个关键问题》为主题的报告中，以沈阳师范大学教育硕士培养实践探索为例，从教育硕士专业学位的特性、教育硕士研究生导师的职责、教育硕士学位论文撰写的要求、教育硕士研究生培养流程及相关要求四个方面做了讲解和指导，强调教育硕士导师一定要全面落实教育部《关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》《研究生导师指导行为准则》和《沈阳师范大学教育硕士研究生指导教师聘任与考核办法（2023年7月修订）》，做一个政治素质过硬、师德师风高尚、业务素质精湛的老师。
唐卫民作报告
冯景波作了题为《立德树人 做新时代优秀研究生导师》的报告。他从立德树人的基本内涵、新时代立德树人的基本要求、新时代研究生导师立德树人的使命担当、好导师的标准与要求四个方面，强调教育硕士研究生导师要贯彻党的教育方针，立德修身，具备甘于担当的品德和素质、敢于担当的勇气和魄力、善于担当的职业能力和水平，严谨治学，潜心育人，才能真正肩负起自身责任，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的新时代优秀导师。
冯景波作报告
学校举行教育硕士导师专题培训会，是全面深入贯彻习近平总书记对研究生教育工作的重要指示精神，落实全国教育专业学位指导委员会关于教育硕士培养质量任务要求的重要举措。教育硕士导师培训会将成为我校进一步加强研究生导师队伍建设，弘扬高尚师德师风，促进教育硕士高质量发展的新起点、新契机。
